ABSTRACT

　　2015年9月25日，联合国可持续发展峰会上正式通过了17个 可持续发展目标 (Sustainable Development Goals，缩写SDGs)，旨在指导2015-2030年的社会、经济和环境三个维度的全球发展工作。

　　宁波诺丁汉大学一直以来重视联合国可持续性发展目标，致力于实现课堂内外的可持续性发展。继“创造可持续的世界”主题科研展后，2021年9月14日，人文社科学院举办了一次圆桌论坛。三个学院的学者们围坐一堂，探讨如何通过教学和研究解决可持续发展问题……

　　此次圆桌论坛探讨了气候变化、负责任的生产和消费，以及沟通对实现可持续发展目标的影响等关键的全球性挑战。同时，会议成员还强调了多学科合作对优化全球可持续发展的重要意义。最后，学者们分享了自己对可持续教学的理解，并根据自身实践提出了创新的教学方法。

　　让我们一起回顾思想碰撞的精彩火花吧!

　　本次圆桌论坛包含三个话题

　　话题一：科研中的可持续发展目标：UNNC学者面临的严峻挑战

　　话题二：UNNC视角：教学的可持续发展

　　话题三：研究之外，生活也要“可持续”

　　Dr. Faith Chan

　　Faith Chan博士讨论了他在可持续洪水管理和规划方面的研究，并强调了合作的重要性。他认为UNNC的可持续发展离不开社会各方的共同努力，包括政府支持、与国内其他高校合作等等。

　　Prof. Jing Dai

　　Doing well by doing good

　　Jing Dai教授分享了自己在可持续物流和供应链方面的研究经验。她以对沃尔玛经理的调查经验总结道，可持续性所面对的基本挑战是，陈旧的观念难以改变。Jing Dai教授认为，要让沃尔玛走上可持续发展的正轨，第一步就是使其管理者从思想上认识到企业的社会责任。

　　Jing Dai教授由实践出发，认为老师们可以优化seminar的结构，通过传授专业、行业的相关情况，拓宽学生的视野、激发敏感力。

　　Dr. Celia Lam

　　Communication

　　Celia Lam博士主持了此次讨论。她指出，沟通在小组成员的研究兴趣和UNNC进一步解决可持续性问题中起着关键作用。运用跨学科方法推进可持续发展需要学者之间的真诚对话，需要在行业、政府和公众之间的沟通，从而使大众认识到实现可持续发展目标的必要性。

　　Dr. Svenja Hanson

　　Humanitarianism

　　话筒传给Svenja Hanson博士时，会议的氛围一转，变得轻松而不失庄重。来自化学与环境工程系的Hanson博士强调可持续的科研应从人道主义出发，才能应对环境等具体的全球挑战。同时，她详细展开了“负责任的生产和消费”的重要性。

　　话及环境的可持续发展，Svenja Hanson博士特别提到了校园组织NottinGreen。她认为，要实现环境可持续，最好的办法是通过组织活动，使每个学生都了解、参与进来。

　　Dr. Ricky Jeffrey

　　I think more and more universities do candidate online with no reduction in learning quality, but...

　　教育与英语语言文学系的Ricky Jeffrey博士就当下的疫情的国际局势展开分析，说明了线上教学的优点，同时也表达了对线上学习的隐忧。他一方面肯定了当下越来越成熟的线上学习系统，另一方面仍然坚持线下教学的优越性。

　　Dr. Stuart McDonald

　　Doing things positive often brings to negative

　　提及可持续发展中的挑战，来自经济系的Stuart McDonald博士滔滔不绝。他对生产的穷穷恶果表示深重的担忧，同时引援经据，解释了普及经济学对世界可持续性发展的意义。

　　针对线上教学，Stuart McDonald博士也参与了讨论。他认为线上学习诚然可取，但作为老师，必须找到方法使学生有效地参与到教学中来。他强调，要使教学可持续发展，老师们必须具备开放的可持续性观念，如此才能可持续地学习知识、传授知识，为学生制定可持续的考核标准……

　　Dr. Maria Julia Trombetta

　　国际事务与国际关系学系的Maria Julia Trombetta博士从全球视角出发，讨论了气候和能源对可持续性的重要影响。她指出，必须从全球角度看待问题，了解影响可持续性的各种因素。

　　Trombetta博士还指出，全球思维在可持续发展目标教学中同样发挥着关键作用。同时，她从自己的seminar教学延伸开来，提出可持续性教学应该是跨学科的。

　　Dr. Xiaoge Xu

　　SDG Storytelling

　　任教于国际传播系的Xiaoge Xu博士在会上提出“可持续的叙事”(SDG storytelling)就是移动的、代码式的(Mobile / Code)的叙事，并分享了自己在推进“可持续叙事”的具体实践和理想建议。

　　另外，他认为可持续发展的教学意味着老师们需要探索、阐释、预测新的形势，例如通过工作坊来推广可持续的科研项目、更新教学模式、将17个联合国可持续发展目标融入课程等等。

　　CONCLUSION

　　此次圆桌论坛不仅是一场思想的交锋，更重要的意义在于，它再次将可持续发展目标拉入UNNC师生的视野，使我们开始思考宏大的可持续发展目标和自身生活的息息联系。

　　FHSS将会持续关注可持续发展目标，希望能够带给大家更多思考……