近日，应广大家长的企盼，格行教育与樊登书店合作举办了一场家庭教育的公益讲座——有关新旧养育下两代人不同观念的“花火”，由深谙家庭问题的官雯老师揭开了“隔代教育”的真正面纱，小谈解决之道。

晚上七点，官雯老师准时到达讲座场地，受到了家长们的热情欢迎！

温柔，亲切，大方，知性……这是近距离接触到《金牌调解》观察员官雯老师的样子，而这大抵也是每个母亲在未生育前，曾设想或希望自己为人父母该有的样子。

但是，有时因为我们过度的爱——打压也好，溺爱也罢，我们逐渐变成了另一幅模样：或唠叨或隐忍，或气急败坏或黯然落泪，或打骂或逃离。

尤其在孩子成长过程中，当孩子在大部分时间上由我们的父母或其它长辈代为管教时，很容易造成我们同孩子难以亲近、沟通等问题，甚至可能会导致我们跟我们的父母或其他长辈之间的冲突，从而引发家庭性的灾难。

我们为人父母该有的样子变了样，为人子女的样子也变了样。

其实这种现象并不少见，我们称之为“隔代教育”。当代父母工作忙，跟孩子相处的时间少，对孩子的教育自然微乎其微，家中长辈作为时间充裕的教育者角色自然登场。

当这种“隔代教育”难以避免，我们又该怎么解决已经出现或是可能会出现的问题呢？

“隔代教育”造成的家庭问题，究其原因往往有如下的几大类：第一，我们的长辈以爱为名对我们的子女进行教养，所以不觉得自己做的有任何不对；第二，父母觉得冲突并不是“隔代教育”的问题，而是我们在发泄对他们的质疑与不满，所以他们通过“隔代教育”表示反抗；第三，有些父母自带控制欲，“隔代教育”使得他们由控我们转变成控制我们的孩子。

在遇到“隔代教育”问题时，我们不妨试试去标签化，因为我们往往在做出行动前，先被并不准确的标签所影响，与此同时，被贴上标签的人也会受到影响。

例如有些父母会给孩子贴上标签——我家孩子离开我不能照顾好自己。当孩子被家长贴上这个标签后，潜移默化间孩子也会产生极度的依赖，难以独立，啃老族就是由标签化现象恶化演变而来的。同样，你给父母贴标签，觉得他们是难以沟通的，那么久而久之你们就真的难以沟通了。

其实，我们在试图解决“隔代教育”问题时会发现——成为明智的父母无关天赋，方法往往能改变很多事情，而方法有迹可循。

1.不要小看以身作则的力量。我们要对孩子进行不良行为的矫正，那我们必须要树立榜样，当我们对父母的一顿热饭表示感谢时，孩子也会学会感恩我们为TA做的每顿饭。

2.有时候所有委屈一肩抗，忍耐父母忍耐孩子，是解决不了问题的。我们可以避开直接冲突，通过其它方式婉转表达想法，减轻两代人之间的伤害。

3.在长辈面前对孩子进行教育时，表述不能带上攻击、指责或否定的态度及语气，否则不仅长辈会由于心疼出面维护孩子的错误，同时还会让孩子将犯错的罪恶感抵消，教育反而会起到反作用。可以尝试用提问的方式去引导孩子发现错误，并让孩子主动提出改正的办法，这样比说教更有效果。

4.适时肯定代为管教孩子的长辈的做法，维持两代人的和谐友爱的关系。

5.孩子成长的关键节点重在好习惯的培养，多花点心思在孩子的教育上，而不是把孩子丢给父母或其他长辈就不再管。

以上提出的一点小建议，正被“隔代教育”带来的问题所恼的家长，以及想做个智慧父母的家长都可以尝试采纳。但请每位家长明白：这世上从来没有绝对的好与坏，好与不好，往往一线之隔。

“隔代教育”会引发问题，却也并非全然不好：首先不可否认的是，我们的父母或是其他长辈确实在我们忙于工作时帮助我们照顾了孩子，为我们的生活提供了便利；另外值得提醒的是，这不仅是我们的长辈对我们的孩子的爱，更是他们爱我们的间接表现。

还有最重要最重要最重要的一点，我们给予孩子的爱与我们的长辈给予孩子的爱，两者虽各有不同，却都是孩子成长所需的情感养料。

家是感受爱的地方，不是挑毛病的地方，做智慧父母，专注感受家人点滴的爱，那么你会发现，你的样子就是曾设想或希望自己为人父母该有的样子。

当然，无论是这次的讲座还是相关的书籍，都是围绕“隔代教育”普遍性的、大众化的现象与问题做出的总结，不是针对孩子的个性以及每个家庭的实际情况给出的标准答案，如果你想进一步了解如何做智慧父母，那你可以选择格行教育，参与格陪计划3.0中来。

格行教育—家庭教育的先行者；造就智慧父母，成就优秀孩子。